ARTS SOMATIQUES
Année 1
Elle est composée de cinq modules pour :
- ancrer l’expérience des pratiques somatiques,
à partir de l’approche du Body-Mind Centering®, l’apport de la Danse Contact Improvisation et du Mouvement Authentique.
- acquérir des savoirs et des savoir-faire dans le champ de l’éducation somatique.
- accéder à des ressources et des champs de recherche.
MODULE 1 - Matières fluides - 5 jours
Les fondations cellulaires - Les liquides et les schèmes de développement cellulaires
. Ancrer les fondations du toucher et du mouvement, l'intelligence cellulaire:
Principes fondamentaux d'éducation somatique (Body-Mind Centering®).
. Incorporer les qualités de mouvement et d’expression associées aux principaux liquides du corps :
le liquide cellulaire, le liquide interstitiel, le liquide transitionnel, le sang, la lymphe, le liquide céphalo-rachidien.
Changements d’état à travers les liquides : qualités de poids, d’espace, de rythme, de résistance, de densité, de temps.
. Traverser les schèmes de développement fondamentaux prévertébrés (Body-Mind Centering®) : Incorporation des premières étapes du développement cellulaire du mouvement, respiration, pulsation, radiation autour du nombril, colonne souple.
MODULE 2 - Matières organisées - 5,5 jours
L'architecture du corps - Le squelette et les schèmes de développement vertébrés
. Incorporer les qualités de mouvement et d’expression associées à la structure squelettique du corps :
ancrage pour la présence et l'organisation du mouvement dans l'espace, tenségrité et principes d'intégration structurelle, notions d'embryologie.
. Traverser les schèmes de développement fondamentaux vertébrés (Body-Mind Centering®) :
Incorporation des axes corporels, du développement du mouvement dans les trois plans de l’espace, désir, attention, intention, action.
. Appréhender le développement ontogénétique de l’enfant de la naissance à un an, en relation aux schèmes de développement prévertébrés et vertébrés.
MODULE 3 - Matières authentiques - 5 jours
La dynamique des sens et de la perception - S'orienter dans son 'Soma'
. Comprendre et incorporer le développement des sens, la dynamique de la perception et de l'apprentissage.
. Développer des outils d’observation étayés du corps en mouvement.
. Approfondir la relation à chaque niveau de l’expérience :
le mouvement dans l’espace, la sensation, l’émotion/le ressenti, la pensée/l’image.
. Comprendre et intégrer la relation entre le langage verbal et l’expérience somatique.
. Développer une autonomie dans sa pratique personnelle de mouvement.
MODULE 4 - Matières imaginales - 5,5 jours
L'intérieur du corps - La vitalité des organes internes
. Incorporer les qualités de mouvement et d’expression associées au système organique du corps :
la vitalité et le tonus organique supports pour la structure, l'intégration des émotions.
. Mettre en relation le système organique avec le contenant du corps et les principes de développement du mouvement.
. Approfondir la pratique du toucher, les outils d’analyse et d’observation du mouvement.
. Enrichir l’expérience somatique par une approche incorporée de la respiration et la voix.
MODULE 5 - Matières intégrées - 5 jours
L'équilibre du système nerveux
. Approfondir les fondements de l’expérience somatique : l'incorporation, la conscience cellulaire et sa relation au système nerveux.
. Comprendre et assimiler l’anatomie, la physiologie et le rôle du système nerveux et ses fonctions dans le développement, l’expression du mouvement et dans l'apprentissage :
- Relation entre les différents aspects du système nerveux: système nerveux autonome et somatique.
- Équilibre entre les perceptions internes et externes en interaction avec l’environnement, autorégulation.
. Faire un bilan des connaissances acquises dans les quatre modules précédents et s'orienter vers un projet.
