ARTS SOMATIQUES

Année 1

Elle est composée de cinq modules pour :

- ancrer l’expérience des pratiques somatiques, 

 à partir de l’approche du Body-Mind Centering®, l’apport de la Danse Contact Improvisation et du Mouvement Authentique.

- acquérir des savoirs et des savoir-faire dans le champ de l’éducation somatique.

- accéder à des ressources et des champs de recherche.

MODULE 1 - Matières fluides - 5 jours

Les fondations cellulaires - Les liquides et les schèmes de développement cellulaires
.
Ancrer les fondations du toucher et du mouvement, l'intelligence cellulaire:
Principes fondamentaux d'éducation somatique (Body-Mind Centering
®).

. Incorporer les qualités de mouvement et d’expression associées aux principaux liquides du corps :

le liquide cellulaire, le liquide interstitiel, le liquide transitionnel, le sang, la lymphe, le liquide céphalo-rachidien.

Changements d’état à travers les liquides : qualités de poids, d’espace, de rythme, de résistance, de densité, de temps.

. Traverser les schèmes de développement fondamentaux prévertébrés (Body-Mind Centering®) : Incorporation des premières étapes du développement cellulaire du mouvement, respiration, pulsation, radiation autour du nombril, colonne souple.

MODULE 2 - Matières organisées - 5,5 jours

L'architecture du corps - Le squelette et les schèmes de développement vertébrés
.
Incorporer les qualités de mouvement et d’expression associées à la structure squelettique du corps :

ancrage pour la présence et l'organisation du mouvement dans l'espace, tenségrité et principes d'intégration structurelle, notions d'embryologie.

. Traverser les schèmes de développement fondamentaux vertébrés (Body-Mind Centering®) :

Incorporation des axes corporels, du développement du mouvement dans les trois plans de l’espace, désir, attention, intention, action.

. Appréhender le développement ontogénétique de l’enfant de la naissance à un an, en relation aux schèmes de développement prévertébrés et vertébrés.

MODULE 3 - Matières authentiques - 5 jours

La dynamique des sens et de la perception - S'orienter dans son 'Soma'
.
Comprendre et incorporer le développement des sens, la dynamique de la perception et de l'apprentissage.

. Développer des outils d’observation étayés du corps en mouvement.

. Approfondir la relation à chaque niveau de l’expérience :

le mouvement dans l’espace, la sensation, l’émotion/le ressenti, la pensée/l’image. 

. Comprendre et intégrer la relation entre le langage verbal et l’expérience somatique.

. Développer une autonomie dans sa pratique personnelle de mouvement.

MODULE 4 - Matières imaginales - 5,5 jours

L'intérieur du corps - La vitalité des organes internes

. Incorporer les qualités de mouvement et d’expression associées au système organique du corps :

la vitalité et le tonus organique supports pour la structure, l'intégration des émotions.

. Mettre en relation le système organique avec le contenant du corps et les principes de développement du mouvement.

. Approfondir la pratique du toucher, les outils d’analyse et d’observation du mouvement.

. Enrichir l’expérience somatique par une approche incorporée de la respiration et la voix.

MODULE 5 - Matières intégrées - 5 jours

L'équilibre du système nerveux

. Approfondir les fondements de l’expérience somatique : l'incorporation, la conscience cellulaire et sa relation au système nerveux.

. Comprendre et assimiler l’anatomie, la physiologie et le rôle du système nerveux et ses fonctions dans le développement, l’expression du mouvement et dans l'apprentissage :

- Relation entre les différents aspects du système nerveux: système nerveux autonome et somatique.

- Équilibre entre les perceptions internes et externes en interaction avec l’environnement, autorégulation.

. Faire un bilan des connaissances acquises dans les quatre modules précédents et s'orienter vers un projet.